Análisis de rasgos de identidad digital de algunos docentes en red

Fo Naci 2016 by Maryel Mendiola on Scribd

Importancia y el valor que tiene la práctica docente en el proceso histórico de la Pedagogía

En su relación con la naturaleza, el hombre siempre ha tratado de explicarla y explicar su propia existencia a través de filosofías, ciencia y en general de un conocimiento que le permita acercarse a las respuestas.

Es en este contexto, donde el conocimiento es el centro del quehacer humano, debemos entender la docencia y su importancia en las etapas históricas de la pedagogía, pues cuando el conocimiento se lleva a las escuelas, para ofrecerlo no ya a una élite sino a ‘alumnos’ con el fin de acercarlos al conocimiento (independientemente de la epistemología de la época o de la corriente filosófica en boga) es donde la pedagogía ha tenido sus momentos históricos.

Durante los siglos XVI y XVII hay grandes avances, por ejemplo, Bruno descubre astronomía, Galileo el telescopio, los satélites de júpiter y la ley de la caída de los cuerpos, Descartes se erige como padre del racionalismo, escribe el discurso del método y escribe su obra en Francés. En ese entonces el latín medieval representaba la lengua de la religión, filosofías, diplomacia y literatura (Abbagnano & Visalberghi. 2008). En ese periodo, las humanidades continuaban formando parte de la Educación de la nobleza y clero, pero la Educación pasa de humanista a una educación científica. Amos Comenio escribe su ‘Didáctica Magna’ y John Locke propone enseñar calculo o mecánica a los trabajadores (una especie como educación tecnológica que actualmente se encuentra en el IPN).

La aparición de las primeras escuelas populares surge en esta época como consecuencia de la Reforma. Sin embargo es necesario mencionar que no existían aun las escuelas profesionales. Lo único que existía eran ‘academias de caballeros’ donde la educación era elitista y enfocada a futuros gobernantes.

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La Nueva Educación

Presentación del Dr Miguel Zapata-Ros a utilizar en la conferencia “La nueva educación: Desafíos e innovaciones” en el congreso internacional de educación “Reinventarnos para permanecer

publicado en slideshare el 30 de mayo de 2017

El Campo de la Investigación Educativa

La diferencia entre una investigación educativa y una investigación científica, es que la investigación educativa siempre contiene una propuesta pedagógica, mientras que la científica surge de algún área de conocimiento específico.

La investigación educativa analiza y propone soluciones para el área de Educación, generando conocimientos relevantes tendientes a fortalecer los procesos para la toma de decisiones. Sus campos son varios como veremos a través de varios autores expertos investigadores educativos.

Uno de los objetivos principales de la investigación educativa es, sin lugar a dudas, la innovación, que junto con la tecnología y la educación se definen y re definen teóricamente constantemente, para permitir realizar estudios para indagar la forma en que el proceso educativo cambia o se transforma.

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